3월 14일 한음반 수업 내용(Class Content for Haneumban on March 14th)
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작성자 시애틀캠퍼스 작성일26-03-14 15:14 조회15회 댓글0건관련링크
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1교시: 주간 활동 공유, 단어 복습 및 받아쓰기
• 회화 활동: 한 주 동안 어떻게 지냈는지 이야기를 나누고 서로 질문하는 시간을 가졌습니다.
• 단어 및 받아쓰기: 6과 단어를 간단히 복습(리뷰)하고 받아쓰기 시험을 치렀습니다.
2교시: 6과 식습관
• 대화 연습: 6과 본문의 제니, 엄마, 아빠의 대화를 연습하고 팀별로 발표했습니다.
• 문법 학습: 문법 **‘-ㄴ/는다거나’**의 쓰임을 배우고, 관련 문제를 풀며 이해도를 확인했습니다.
3교시: 김민의 학생 발표(제주도) 및 그룹 활동
• 학생 발표: 제주도에 관한 발표를 진행했습니다.
• 질의응답: 친구들이 제주도에 대해 질문하고, 민의 학생이 답하는 시간을 가졌습니다.
• 조사 및 발표: 3개 그룹으로 나누어 각자 그룹원들의 식습관을 조사한 후, 모든 학생이 돌아가며 자기 그룹 멤버들의 식습관을 한 사람씩 차례대로 발표했습니다.
[숙제]
1. 일기 쓰기: 5문장 이상으로 구성된 일기 2편 작성하기
2. 활동지 완성: 삼일절 관련 활동지 마무리하기
3. 익힘책 풀기: 36쪽 완료하기
[준비물]
• 개인 폴더
• 빨간색 볼펜
• 줄 공책
Period 1: Weekly Activity Sharing, Vocabulary Review & Dictation
• Conversation Activity: Shared stories about their week and engaged in a Q&A session.
• Vocabulary & Dictation: Briefly reviewed unit 6 vocabulary and took a dictation test.
Period 2: unit 6 - Dietary(Eating)Habits
• Dialogue Practice: Practiced the conversation between Jenny, Mom, and Dad from Unit and performed group presentations.
• Grammar Study: Learned the usage of the grammar structure ‘-ㄴ/는다거나’ and solved related exercises to check understanding.
Period 3: Student Presentation (Jeju Island) & Group Activity
• Student Presentation: Min-ui Kim gave a presentation about Jeju Island.
• Q&A Session: Friends asked questions about Jeju Island, and Min-ui provided the answers.
• Survey & Presentation: The class was divided into 3 groups to survey each other's dietary habits. Afterward, every student took a turn to present the dietary habits of their group members one by one.
[Homework]
1. Diary Entry: Write 2 diary entries, each consisting of at least 5 sentences.
2. Worksheet: Complete the worksheet related to March 1st Movement Day (Samiljeol).
3. Workbook: Complete page 36.
[Supplies]
• Personal folder
• Red ballpoint pen
• Lined notebook
• 회화 활동: 한 주 동안 어떻게 지냈는지 이야기를 나누고 서로 질문하는 시간을 가졌습니다.
• 단어 및 받아쓰기: 6과 단어를 간단히 복습(리뷰)하고 받아쓰기 시험을 치렀습니다.
2교시: 6과 식습관
• 대화 연습: 6과 본문의 제니, 엄마, 아빠의 대화를 연습하고 팀별로 발표했습니다.
• 문법 학습: 문법 **‘-ㄴ/는다거나’**의 쓰임을 배우고, 관련 문제를 풀며 이해도를 확인했습니다.
3교시: 김민의 학생 발표(제주도) 및 그룹 활동
• 학생 발표: 제주도에 관한 발표를 진행했습니다.
• 질의응답: 친구들이 제주도에 대해 질문하고, 민의 학생이 답하는 시간을 가졌습니다.
• 조사 및 발표: 3개 그룹으로 나누어 각자 그룹원들의 식습관을 조사한 후, 모든 학생이 돌아가며 자기 그룹 멤버들의 식습관을 한 사람씩 차례대로 발표했습니다.
[숙제]
1. 일기 쓰기: 5문장 이상으로 구성된 일기 2편 작성하기
2. 활동지 완성: 삼일절 관련 활동지 마무리하기
3. 익힘책 풀기: 36쪽 완료하기
[준비물]
• 개인 폴더
• 빨간색 볼펜
• 줄 공책
Period 1: Weekly Activity Sharing, Vocabulary Review & Dictation
• Conversation Activity: Shared stories about their week and engaged in a Q&A session.
• Vocabulary & Dictation: Briefly reviewed unit 6 vocabulary and took a dictation test.
Period 2: unit 6 - Dietary(Eating)Habits
• Dialogue Practice: Practiced the conversation between Jenny, Mom, and Dad from Unit and performed group presentations.
• Grammar Study: Learned the usage of the grammar structure ‘-ㄴ/는다거나’ and solved related exercises to check understanding.
Period 3: Student Presentation (Jeju Island) & Group Activity
• Student Presentation: Min-ui Kim gave a presentation about Jeju Island.
• Q&A Session: Friends asked questions about Jeju Island, and Min-ui provided the answers.
• Survey & Presentation: The class was divided into 3 groups to survey each other's dietary habits. Afterward, every student took a turn to present the dietary habits of their group members one by one.
[Homework]
1. Diary Entry: Write 2 diary entries, each consisting of at least 5 sentences.
2. Worksheet: Complete the worksheet related to March 1st Movement Day (Samiljeol).
3. Workbook: Complete page 36.
[Supplies]
• Personal folder
• Red ballpoint pen
• Lined notebook
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